故事集

因為情緒而有乖張行為出現，可先中斷其行為的連鎖，再將低情緒的高張度。

A把力氣用力丟出，馬克杯碎了一地還無法消除滿腔的委屈，雙眼在找尋下個發洩物品時，與我對上眼，利用這個停滯，我急切想做什麼來中斷這個情緒發洩的過程。

我:「來。」
A:「不要。」

我:「來，兩句話就好。」
A:「為什麼!」

我:「因為我需要知道才能幫忙」
A:「你沒有辦法!」

我:「說說看」
A:「我媽說我是裝的!」

我:「所以你想?」
A:「我要請假，我媽說我是裝的!」

我:「好，先收拾，我們去辦手續。」
A:「你可以讓我請假?」

我:「我要去試試看，你跟我一起。」
A:「好。」

我:「但我們先收拾這些碎片。」
A:「好。」

收拾後，詢問A發生的事情和需求，原來想回家睡覺(或是做自己想做的事情)，跟家長說自己頭痛要回家，家長一貫的不同意，所以A情緒爆發。
在瞭解狀況後，我帶著A在校內跑了一圈，一方便展現自己很努力要幫他，二方面在辦理的過程中不斷談話降低A的情緒。
最後A還是沒能回家，但情緒也平穩了，不在高張，返回教室上課。

當孩子因為情緒而有乖張行為出現時，可以先中斷其行為的連鎖反應，再將低情緒的高張度。