雖然條條大路通羅馬，但每個孩子都一定要去羅馬嗎？而去羅馬的路途有哪些呢？
曾經有位雙重特殊的孩子(自閉症兼資賦優異)，在國八我們已跟家長討論未來升學會以前三志願為主，但孩子對於考試很是焦慮，導致考試很容易失常。所以我們就先安排讓孩子參加特殊生的升學管道，也順利透過特殊管道進入第三志願學校，而在會考後，孩子上了第一志願，所以最後選擇了第一志願就讀。
也有學習障礙類的孩子，因考試成績不上不下，但孩子志向很明確就是要讀高職，同時離家最近是第一志願的高職，所以在國八下我們就便積極準備特殊升學管道的備審資料，最後也順利進入該高職就讀。
這兩個案例主要是想分享認識升學管道和選擇高中或高職的重要，而本篇文章，我們就分兩部分來認識一些關鍵資料，第一部分是國中升學管道，第二部分是我們透過那些資料來跟孩子討論選擇高中或高職。我們將以下表來說明，表中橘黃色底是升學管道的大致先後順序，而粉紅底是家長觀察孩子或跟孩子討論未來方向的要點，綠底部分為校方既定的安排。這邊也特別說明，本表提供大致上的參考，實際上還是依照各縣市與學校作法而有所差異。
