高效能人士的七個習慣--前言

大學看過「高效能人士的七個習慣」這本經典作品，工作後剛好有機會參加沛德國際教育舉辦的「高效能人士的七個習慣」工作坊，在陸續的實踐中，感受到這套系統很值得讓更多人認識，特別是特殊生和其家長，若我們能透過更有系統的方法來幫助自己，是否會有機會改善孩子的生活與未來呢?

必須要先說，這套系統主要是提高我們做事的效能，而非改變，加上這一路不會很容易，我們都要放過自己，不要鞭打自己，即便只有一點點進步，都值得喝采。

對特殊學生的幫助在哪裡?

特殊生家長很多時候會擔心孩子的未來，所以會拚了命在加強學業學習上面，但我們若能「以終為始」的看到孩子目前發展，學業好像可以稍微放下些，更可以專心在重要的事情上，而這就是「要事先做」，而這樣一來，我們跟孩子的關係也會放鬆些，更可以放下身為家長的擔心，來專心在應該要做的要事上面。

另外，孩子上國中後，常常會被督促做這些做那些，這過程中鮮少有自主權，都是學校和家長在規劃，而親子和師生的不睦也常這樣發生，這時候透過「雙贏思維」來找出共同的目標和可以合作的方式，就能提高雙方的責任，也能共同合作。「雙贏思維」也常用在家長和老師的溝通，有時候對孩子教育目標是不一致的，透過討論找出一致的目標，對孩子來說會是更大的幫助，當然家長我們自己學者放下也是重要的心態。

又如特殊孩子常會覺得自己不好，什麼都做不好，然後就會漸漸放棄自己，這時候「主動積極」中的「專注影響圈」，可以鼓勵孩子專注在自己的努力地範圍內，當然這需要跟老師溝通利用「雙贏思維」來合作，讓孩子一點點取得成功和進步，專注在「要事先做」上。

在管理財務上呢?

同樣的，在投資理財上，很多夥伴會以別人的成功來當作自己的目標，但常常忘記投資的目標與終點，我們若能「以終為始」看回來，應當會減少急切進出的渴望，而「主動積極」中的「專注影響圈」，會時時協助我們拉回注意力在對的事情上，而不是將注意力放在他人的成功上，而讓自己心慌影響了原本的步調。

而依據「要事第一」其中依據艾森豪矩陣(Eisenhower Matrix)，利用橫軸(緊急、不緊急)和縱軸(重要、不重要)劃分的出四個象限，我們會知道投資是重要的事情，所以我們便可以進一步規劃，如何在這件重要的事情，不要因為時間或心態的不對，讓他變成緊急的事情，一旦變成緊急的類別，那如何還能心安的進行規劃呢?

要能有適當的期待，並不斷實踐與提升

簡單提出以上例子，但還是回到前言這套系統主要是提高我們做事的效能，而非改變，只要能提高一點點，都很值得我們慶賀。接下來，我會慢慢分享目前所認知的七個習慣，並補充一些個人想法或案例，希望能讓大家用得上，也歡迎大家討論或補充想法。