雖然條條大路通羅馬，但每個孩子都一定要去羅馬嗎？而去羅馬的路途有哪些呢？
曾經有位雙重特殊的孩子(自閉症兼資賦優異)，在國八我們已跟家長討論未來升學會以前三志願為主，但孩子對於考試很是焦慮，導致考試很容易失常。所以我們就先安排讓孩子參加特殊生的升學管道，也順利透過特殊管道進入第三志願學校，而在會考後，孩子上了第一志願，所以最後選擇了第一志願就讀。
也有學習障礙類的孩子，因考試成績不上不下，但孩子志向很明確就是要讀高職，同時離家最近是第一志願的高職，所以在國八下我們就便積極準備特殊升學管道的備審資料，最後也順利進入該高職就讀。
這兩個案例主要是想分享認識升學管道和選擇高中或高職的重要，而本篇文章，我們就分兩部分來認識一些關鍵資料，第一部分是國中升學管道，第二部分是我們透過那些資料來跟孩子討論選擇高中或高職。我們將以下表來說明，表中橘黃色底是升學管道的大致先後順序，而粉紅底是家長觀察孩子或跟孩子討論未來方向的要點，綠底部分為校方既定的安排。這邊也特別說明，本表提供大致上的參考，實際上還是依照各縣市與學校作法而有所差異。
在表中的順序是依照箭頭的時程來安排，在國七八主要著重在觀察與跟孩子討論未來高中和高職的選擇，而除了質性的觀察和討論外，同時參考校方會做的標準化測驗，看看孩子的興趣和潛能為何，若對高職有興趣的孩子，另外可以參加高職校方舉辦的營隊，志向明確要讀高職的孩子，也可考慮國九的技藝教育學程。最後，在國九的升學管道中，依照時程順序大致如上，我們能透過理解這些升學管道，或許能讓孩子多一些機會進入自己心中的學校。
接下來，我們先簡要認識個關鍵資料，後續會再詳細撰文分享。
第一部分：國中的升學管道
認識升學管道，可以幫助我們理解升學的途徑有哪些，對於志向明確的孩子，可以及早規畫安排，對於志向還在摸索則可以先清楚規則而進行探索與安排。而目前管道概述如下列各點，細節在後面文章會陸續說明。我們利用110學年基北區入學管道重要日程，來清楚知道時程上的順序。
一、會考前的管道
1、特殊管道升學：具備身心障礙身份學生使用，不看會考成績，看基本能力與其他佐證資料，依照志願分發，但不保證一定會上。以台北市為例，特殊孩子透過本管道上的比例越來越高，所以特殊生的家長一定要把握與參加這個管道。
2、特色招生：科學班、體育班與藝才班(音樂、美術、舞蹈、戲劇)或高職相關科系所釋放出的名額，甄試方式不一。(部分高中特色班會在會考後辦理)
3、技優甄選：須參加「國九技藝教育課程」，依照技藝教育課程分數填選志願。
二、會考後的升學管道
2、特色招生：透過考試的方法挑選高中的特色班，目前有資訊、數理、語言資優班。
5、五專：會考後針對五專填志願，時程上先優先免試，再進行聯合免試。
6、直升：完全中學(國高中同一間)特有制度，釋放名額讓校內或鄰近國中生選填該高中。
7、優先免試/免試入學：會考後針對高中職填志願，時程上先優先免試，再進行免試。
8、續招：前面管道所剩下的升學名額，釋放出來讓大家填選。
下表以110學年度基北區入學管道為例，提供大家參考實際上的時間點流程為何。
第二部分：與孩子討論未來方向
選擇高中或高職，對我們的特殊孩子來說額外重要，因為在學習或社會適應上，我們的孩子都已經需要比別人多努力付出了，倘若可以到一個適合的環境，就能減少轉換環境與適應上的阻力。而國中三年我們可以透過下列十點來觀察與跟孩子討論，詳細內容會再另外撰文分享如何進行。
2、對藝能科的學習感受與表現：討論在學習藝能科(生科、家政、美術...)這些藝能科上的感受，和觀察其表現。
3、討論相對比較下的興趣：對於不同科目的學習，相較之下哪個比較有興趣。
4、高中職課程認識：認識高中職課程的差別，其學習方向的差異與重點在哪裡。
5、標準測驗(興趣測驗、性向測驗、多元智能)：校方安排的標準測驗，透過標準化測驗清楚孩子能力、興趣與潛力的大該方向。
6、寒暑假高職開辦的職業輔導營隊：高職在寒暑假辦理針對該科系課程的一天式營隊學習。
7、校方安排實地參觀、校內課程職群介紹：學校進行的高中職參觀，同時校內課程也會進行高職職群介紹。
8、國九技藝教育學程：國九整學期每週至少三小時針對單一科系的深入學習。
9、社區大學課程：夜間或假日的社區大學課程。
10、家長身邊資源：利用身邊資源來協助孩子探索體驗。
以上是國中三年的時程與關鍵資料，提供大家參考，後續將會持續撰文分享，讓大家能一同和孩子找到適合的方向與學校。若有問題，歡迎來信或留言討論。
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